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教育傳媒到校
2023年12月

教育傳媒到校直擊佛教沈香林紀念中學 - 2023年12月

突破教學框架　營建全方位英文語境

佛教沈香林紀念中學着重培養學生的自主學習能力、增強學習動力以及良好的學習習慣，協助同學探索、發掘自己的個人能力和強項，照顧學習多樣性。馮順寧校長堅持語言學習不應僅限於課本內容中，致力為同學建構濃厚英文語境，帶領教學團隊致力於優化教學方式和校本課程內容，通過促進老師之間的相互協作教學，強化團隊的專業發展，為學生提供與時並進的多元語言學習體驗，建立良好英語能力。

戲劇滲透英語元素　加強學習自信心

馮校長深諳每一位學生都有獨特的才能和無限潛力，學校為此開創以英語為表演語言的 BSC Musical，糅合英語學習和表演藝術，並設立新的錄音室，由英文科及音樂科的老師進行協作教學，譜寫原創英文音樂劇劇本以及音樂。學校希望同學通過如唱歌、演戲、舞蹈等親身實踐，鍛鍊他們的綜合表演能力。學校積極為 BSC Musical團隊創造豐富的表演機會，例如在高桌晚宴、聯校表演、佛聯會晚宴等進行音樂劇表演。

馮校長補充：「BSC Musical旨在鼓勵學生自信地說英語，為他們提供漸進式的演出過程，豐富表演經驗的同時，亦可以相信自己的演藝技能，通過在舞台上大膽地展現自己和表演音樂劇提升個人自信心，成功的表演經歷亦可以讓同學收獲成就感，營造積極的學習氛圍。學生最終更在畢業典禮中有長達 30 分鐘的表演機會，從自我突破和創新體驗的過程中探索技能強項，對於未來升學就業的發展規劃更為清晰，並充分利用所學知識發揮所長。」

校本英語課程　校外比賽創佳績

學校致力於設計全面均衡的校本課程，為中一至中四級學生在每個循環周設立兩節英語會話課程，並將詩詞元素融入日常課程中，鼓勵有潛質的學生參加朗誦比賽，同學更於第三組別中榮獲亞軍。對於中五級的學生，學校則是適當地調整核心科目的學時，以回應教育局「優化高中四個核心科目」, 因此增設 Language Art 活動式課程 , 讓學生於書本外接觸趣味英語。在「Language Art」的課程中，同學有機會接觸到英語戲劇、詩詞、歌曲等教育，提升自己音樂、演講、表演方面的知識和技能。同時，英文科組更與升學就業組合作，為同學提供升學方面的相關資訊，協助其清晰確立自己的升學就業方向和目標。

跨學科英語學習 (LaC)　加強英語應用層面

跨學科學習有助於培養學生的綜合能力，建構廣闊知識面。學校積極加強各學科的協作教學，將不同知識和技能相輔相成。馮校長表示：「中一級結合英文與家政科，學生需要以英文編寫食材、食譜及烹飪流程等；中二級是與音樂科合作，安排同學學習如何運用英文編撰劇本，使用 Opera 跨平台瀏覽器進行多頁面標籤式瀏覽；中三級則科學科老師教授同學圍繞保育主題製作英語海報。」此外，學校亦將初中 phonics 課程剪裁，應用於「第三屆小學創科 VR/AR 設計獎TIDA」比賽，活用英文知識，將對白、字幕等將圖片 VR 化，製作成為 3D 形式的作品。同學們在過程中認識到英語如何應用於生活不同層面，從而提升學習興趣。

沈中英文週 2023 重點活動是萬聖節 Fashion Show 比賽。學生和老師分別設計萬聖節主題服裝，在舞台上以貓步走道及以英語向全校師生介紹他們所扮演的角色。活動能有效培養學生的知識﹑技能及態度 (VASK)，加強學生對英語流行文化的認識，激發他們對英語學習的興趣和動機。通過師生共同參與的英語活動，亦有效強化校園內的英語語境（A Wholeschool Approach），提升學生英語學習動力。

AI 融入普及課程　探究式學習

學校結合中文、英文、STEAM 教育與 IT 相關科目，竭力將 AI 技術融入普及課程中，為學生安排不同英文工作坊，進行探究式學習。例如學習撰寫指示AI 工作的 prompt 生成圖像和產出相關圖畫，同學通過不斷地摸索和嘗試，親身體驗不同語言的表達方式區別，合理地利用 AI 媒介精確地掌握和描述自己的需求。學校甚至以中華文化傳承或社區飲食等作為主題，潛移默化中引導學生關注身處的社區環境、傳承和弘揚中華傳統文化。學生靈活運用英語知識與創新科技，製作不同學習成果，奠定語言基礎，促進全人發展，成為未來社會的棟樑之才。